8h00 Accueil
8h45 INTRODUCTION
par Pégase Processus et le Centre Jeunesse de Québec
9h00-12h15 CONFÉRENCES PLÉNIÈRES: Associer les recherches sur les négligences, les théories sur l’attachement et la résilience familiale aux pratiques de protection de l’enfance : unir les approches individuelles, familiales et institutionnelles
| 9H00-10H00 |
Le traumatisme psychique et comment développer les capacités de résilience familiale et environnementale Michel Delage (France), psychiatre, thérapeute familial, ancien professeur du service de santé des Armées, auteur de plusieurs ouvrages dont: «La résilience familiale»; «Famille et résilience» co-dirigé avec Boris Cyrulnik. - La notion de traumatisme sera précisé du point de vue individuel et familial.
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| 10H15-11H15 | Mise en application en institution des théories de l’attachement auprès des adolescents en rupture Anne-Pascale Marquebreucq (Belgique): psychologue, directrice de l’institution d’aide à la Jeunesse, Le Tamaris : mise en application en institution des théories de l’attachement auprès des adolescents exclus Face à des adolescents rejetés de partout, face à leurs familles en crise, nos modèles sont mis à mal et nous sommes défiés dans nos capacités à les adapter afin de maintenir le lien et de poursuivre notre travail. Au fil des années s’est développé au Tamaris, Centre d’Accueil Spécialisé à Bruxelles, un modèle de prise en charge basé sur l’approche systémique. Nous aborderons les apports de la théorie de l’attachement au coeur de la pratique institutionnelle : dans la compréhension des problématiques rencontrées, dans les outils développés, ainsi que dans le soutien concret aux professionnels en difficulté.
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| 11H15-12H15 | La négligence faite aux enfants: une approche centrée sur leurs besoins et un travail en réseau Claire Chamberland (Québec) : Ph. D. en psychologie, Chaire de recherche canadienne (senior) sur la victimisation des enfants, professeure titulaire, École de Service Social, Université de Montréal. La négligence faite aux enfants est un problème prévalent et grave dans nos sociétés. Nous allons proposer de faire évoluer le paradigme centré sur l’évaluation du risque, actuellement dominant dans les systèmes de protection québécois, vers un paradigme centré sur l’analyse des besoins. Les Britanniques ont développé un cadre d’évaluation des besoins, de même que des outils qui soutiennent ces changements de pratique. Nous présenterons l’évolution de cette perspective, l’analyse des conditions d’implantation de même que ses effets sur la pratique et la gestion. Enfin une brève description du projet AIDES (action intersectorielle pour le développement des enfants et leur sécurité) au Québec complétera cette présentation. |
12h15 DEJEUNER LIBRE ou SUR PLACE (sur réservation préalable lors de l'inscription)
14h-16h15 ATELIERS (en choisir un) : reflets des pratiques et méthodologies novatrices et éprouvées
1. Faut-il impliquer les parents: quand et comment?
Anne-Pascale Marquebreucq (Belgique) et l’équipe du Centre Jeunesse de Québec (Québec)
2.Comment traiter les informations préoccupantes?
L’équipe de Pégase Processus (France)
C’est la plupart du temps avec un niveau de stress élevé que les professionnels doivent gérer les informations préoccupantes telles que précisées par la loi de 2007. Agir sans se mettre en danger en obtenant la coopération des parents qui n’ont rien demandé, tout en protégeant l’enfant, relèvent le plus souvent d’un vrai défi pour eux. C’est l’évaluation du degré de sécurité et de «dangerosité», l’évaluation des conséquences sur le développement des enfants qui nous ouvrira des pistes de traitement. Un regard systémique sur la globalité de la situation familiale augmentera la pertinence de l’évaluation, les capacités d’autonomie éducative des parents.
3.L’impact des thérapies familiales systémiques en contexte éducatif
Jean-Paul Gaillard (France)
4. Améliorer les compétences parentales avec des groupes de parents: «Etre parents, aujourd’hui pour demain», une approche expérientielle
Marie-Luce Martineau, Conseil Général d’Ille et Vilaine (France)
«Parents aujourd’hui pour demain» est une méthodologie de prévention et d’éducation basée sur un processus expérientiel de découverte et d’apprentissage, passant en revue les thèmes de la vie familiale et de la fonction parentale. Elle intègre les apports des théories systémiques, une théorie de la motivation et l’expérience menée avec succès sur le terrain.
5. Les outils de l’approche centrée sur les forces, les compétences et les solutions en contexte de suivi éducatif et familial
Jesus Max Sagredo, Pégase Processus (France)
L’approche centrée sur les solutions s’appuie sur une démarche rigoureuse effectuée par ses deux fondateurs Insoo Kim Berg et Steve De Shazer. Il s’agit en fait de rechercher ce que les personnes ont comme objectifs «existentiellement important pour eux», de mettre en évidence ce qu’ils ont déjà accompli pour y arriver et leur permettre de réfléchir au « plus petit pas» qu’ils sont prêts à accomplir pour aller dans la direction de ce qu’ils veulent.
6. Familles et alcool: les particularités du suivi socio-éducatif auprès des enfants et des parents
Jean-François Croissant, Janick Le Roy, Pégase Processus (France)
La dépendance à l’alcool d’un de ses membres influence la totalité du système familial. Au sein de ces relations, l’alcoolisation et ses conséquences deviennent un «organisateur relationnel ». Les prises d’alcool donnent le tempo aux échanges; ces règles enferment les membres de la famille dans des «rôles». À leur tour, ces rôles ont une influence sur le caractère, l’évolution du développement des enfants, la qualité de vie familiale, le partage des responsabilités au sein du couple conjugal et des fonctions parentales. Comment intervenir?
7. Les techniques systémiques actives en contexte de suivi éducatif et familial: génogramme, sculpture... - Frédéric La Belle, Pégase Processus (France)
14h-16h15 FORUM FRANCO-QUEBECOIS pour les équipes de direction (en parallèle aux ateliers)
16h30-18h CONFÉRENCES EN PLÉNIÈRE
Développement individuel et familial : point de vue systémique
Dr. Daniel Gorans (France), pédopsychiatre et thérapeute familial à Nantes, responsable du Pôle enfants-familles du Syndicat Interhospitalier en Santé Mentale du 44
Développement individuel et familial : point de vue systémique - Daniel Gorans (France), pédopsychiatre Impossible d’aborder le développement de l’enfant et de la famille sans repérage des changements de contexte social, législatif et politique qui en bornent les pistes... «cyclables». Du bord de ces pistes, les professionnels assistent aux efforts de l’enfant pour ajuster le développement de la famille au sien propre. Le constat est qu’il faut réviser les «cycles» proposés systémiquement et, pour ce faire, rejoindre enfants et familles sur leurs pistes, surtout s’ils risquent de dérailler.
L’évolution psycho-sociétale des adolescents «mutants» : repères pratiques pour éducateurs et parents
Jean-Paul Gaillard (France) : Thérapeute systémicien, psychanalyste, formateur en thérapie systémique et approche systémique de l’éducation spécialisée et du soin hospitalier, enseignant-chercheur Université de Savoie.
Depuis quelques années, les fonctions éducative et pédagogique, la fonction psychothérapeutique et la fonction parentale même, sont mises à rude épreuve : les comportements des enfants et des adolescents correspondent de moins en moins aux modèles standards développés dans les ouvrages de référence, au point que nous sommes tentés d’interpréter ces comportements en termes de pathologie ou de pré-délinquance, interprétation nous conduisant à co-produire une violence interactionnelle parfaitement évitable.
Ce phénomène de mutation psycho-sociétale n’est véritablement préoccupant que dans la mesure où les adultes chargés d’éducation et de soin ne disposent pas des repères qui leur permettent de décrypter et de s’adapter aux effets du re-façonnement psycho-sociétal qui transforme radicalement les modes interactionnels et l’économie psychique des enfants et adolescents et, dans une mesure moindre bien que déjà notable, celle des jeunes adultes.
Jean-Paul Gaillard mettra très concrètement en perspective les fondamentaux qui ont constitué la toile de fond des modèles éducatifs occidentaux durant le 20ième siècle, avec les nouveaux fondamentaux qui doivent, de fait, constituer la toile de fond de modèle éducatifs adaptés aux effets de la mutation sociétale en cours.
8h00 Accueil
8h30 INTRODUCTION
8h45-12h15 CONFÉRENCES PLÉNIÈRES: Soutenir des équipes et travailler avec les parents
pour protéger les enfants
| 8H45-9H45 | ENJEUX CLINIQUES, ENJEUX D’EQUIPE Muriel Meynckens-Fourez (Belgique), pédopsychiatre et thérapeute systémique, directrice médicale d’un hôpital pédopsychiatrique. Quel espace de parole pour s’interpeller entre professionnels, pour questionner les impasses ? Comment continuer à collaborer au-delà des conflits ? En prenant en compte la complexité du jeu interactionnel à de multiples niveaux - enfant, famille, équipe, réseau -, comment créer un espace de négociation et permettre une élaboration commune au service de la clinique ?
|
| 10H-11H |
Évaluer et intervenir en contexte de négligence : Projet famille : un modèle écosystémique centré sur le fonctionnement familial Le Projet famille en contexte de négligence propose un modèle d’évaluation et d’intervention écosystémique centré sur le fonctionnement familial. On présentera les grandes lignes du modèle, des changements observés auprès des familles ainsi que les retombées pour la pratique et la formation. |
| 11H00-12H15 | 11h00 - Les compétences des équipes: modèles coopératifs d’intervention et de supervisionn L’équipe de Pégase Processus, centre de psychothérapie, de formation et de recherche (France) Il y a dans les supervisions collectives en institution à la fois un questionnement sur le positionnement professionnel et un respect des enjeux privés qui motivent ce positionnement, ainsi le travail sur les résonances personnelles n’est possible qu’après une assez longue construction de la confiance interpersonnelle. La supervision collective permet d’instaurer uneculture collective de la discussion, du soutien et de la bienveillance 11h45- Prendre soin des soignants: prévenir ou guérir, quel choix? Frédéric La Belle, Pégase Processus (France/Québec) Ce n’est jamais trop tard pour nous, ni trop tôt pour nos enfants (stagiaires, jeunes collègues, clients, patients ou usagers) de commencer à mettre en pratique la modération comme moyen de prévention. Parfois cela veut dire diminuer ou cesser certains excès physique, psychologique, moral, dommageables ; parfois ajouter du nouveau dans nos choix de comportements ou d’activités. Tout ceci pour répondre globalement aux questions suivantes, et à l’exercice de notre pouvoir de choisir dans les limites du possible et du pratiquable ! |
12h15 DEJEUNER LIBRE ou SUR PLACE (sur réservation préalable lors de l'inscription)
13h45-16h15 ATELIERS (en choisir un) : reflets des pratiques et méthodologies novatrices et éprouvées
1. L’approche médiation adaptée au contexte de protection de la jeunesse
L’équipe du Centre Jeunesse de Québec (Québec)
2. Le positionnement professionnel au sein de l’équipe éducative : l’institution aidante
Muriel Meynckens-Fourez et Anne-Pascale Marquebreucq (Belgique)
« Qu’est-ce qu’il m’arrive ? », « Qu’est-ce qu’il nous arrive ? », « Qu’est-ce qu’il lui (leur) arrive ? ». Autant d’émotions et de questions à prendre en compte pour tenter de repérer les répétitions, les éventuels isomorphismes et de voir comment contribuer à éclairer la situation et à se décaler. Défi toujours à relever notamment grâce à une « égalité suffisante » entre tous, articulée à une « autoritésuffisante » au sein de l’équipe.
3. Initiative AIDES - L’exemple d’une pratique novatrice fondée sur la participation des
parents autour des besoins de développement des enfants
Clalre Chamberland, chercheure principale, Danielle Lessard, coordonnatrice et Guylaine Fafard, agent de liaison du projet AIDES (Québec)
L’initiative AIDES (Action intersectorielle pour le développement des enfants et leur sécurité) implante et évalue une pratique novatrice centrée sur l’analyse des besoins d’enfants présentant de multiples difficultés, la participation de leur parent de même que des actions concertées en réseau. Les participants pourront se familiariser avec cette pratique à l’aide de vignettes cliniques et discuter des défis rencontrés par les intervenants québécois qui participent à ce projet.
4. Stimuler la résilience familiale pour renforcer la sécurité des enfants
Michel Delage (France)
5. Du bon usage de la thérapie familiale de réseau des familles incestueuses
Martine Nisse, directrice et co-fondatrice du Centre des Buttes de Chaumont (France)
Comment l’articulation entre le pénal et le civil, à l’intérieur même du cadre thérapeutique, permet un nouveau positionnement des institutions en charge de ces situations familiales aux résonances anxiogènes. Comment le positionnement thérapeutique de surestimation bienveillante du potentiel d’évolution de chacun des membres de la famille incestueuse, victime, auteur ou complice, produit des effets sur chaque membre du réseau temporairement construit par les thérapeutes.
6. Enjeux et bénéfices de l’intervention familiale écosystémique centrée sur le fonctionnement familial en contexte de négligence
Michèle Brousseau, t.s., Ph. D., chercheure, consultante et formatrice, professeure associée, École de service social, Université Laval.Valérie Bélanger, t.s., Centre de santé et de services sociaux de Québec-Nord (Québec)
Faisant suite à la plénière de la matinée sur le Projet famille, l’atelier propose d’explorer les défis, enjeux et bénéfices de passer de l’intervention individuelle à l’intervention familiale écosystémique dans un format interactif. Des intervenants formés au modèle illustreront et discuteront son application auprès de familles en protection de la jeunesse et en consultation volontaire dans un Centre de santé et de services sociaux.
7. Un modèle d’organisation sanitaire et sociale de territoire inspiré du réseau systémique
Daniela Vidoni, psychiatre et Césare Zago, responsable sanitaire et social de Trieste (Italie)
L’Unité Opérationnelle pour Enfants et Adolescents » du territoire n° 1 de Trieste a été créée à la fin des années 1998 avec le rapprochement de différents services jusqu’alors autonomes (orthophonie, pédiatrie, psychologie du développement, pédopsychiatrie, vaccinations, kinésithérapie, médecine scolaire, accompagnement éducatif et social...). Cette idée est née de l’exigence d’offrir un espace unique d’accueil pour toutes les problématiques concernant les enfants/adolescents. La prévention, le maintien des enfants au domicile familial, le soin des pathologies les plus diverses, la reconstruction du pouvoir du sujet en sont les objectifs principaux.
8. Cellule de débriefing pour les intervenants victimes des violence des enfants, adolescents ou parents
L’équipe d’Option, Montréal (Québec)
Les intervenants oeuvrant dans les services d’insertion, de santé et la fonction publique font l’objet de voie de fait et de menaces. Les usagers, qui sous l’effet accru de la précarité, de la diminution, voire de l’absence de réponse à leurs demandes, utilisent délibérément ou non la violence dans des stratégies de défense pour obtenir la satisfaction de leurs besoins. Des protocoles de gestion des risques de ces violences commencent à se mettre en place dans les institutions. Ces politiques associées à des cellules de débriefing permettent autant le traitement des suites d’incidents critiques majeurs que leur prévention.
13h45-16h15 Forum franco-québécois pour les équipes de direction (en parallèle aux ateliers)
16h20-17h Conférence en plénière
Les questions d’Homer Folks sont-elles encore d’actualité? La réponse des intervenants
L'équipe du Centre Jeunesse de Québec-Institut Universitaire (CJQ-IU)(Québec):
Les Centres jeunesse sont des établissements publics présents dans chaque région du Québec. Ils sont chargés de fournir une aide spécialisée aux jeunes qui connaissent des difficultés graves et à leurs familles, ainsi qu’aux jeunes mères qui vivent des problèmes sévères d’adaptation. Ils sont régis par les Lois sur les services de santé et les services sociaux, sur la protection de la jeunesse, sur le système de justice pénale pour les adolescents et le Code civil. Le Centre Jeunesse de Québec est en charge de la protection de la jeunesse sur le territoire de la ville de Québec et offre des services à des enfants et des jeunes confrontés à des réalités sociales et familiales difficiles, ainsi qu’à leurs parents. Une équipe de praticiens et de chercheurs a développé depuis 10 ans une façon originale de travailler avec les parents et leurs adolescents placés.
Michèle Brousseau, t.s., Ph. D., chercheure, consultante et formatrice, professeure associée, École de service social, Université Laval
Éric St-Jacques, spécialiste en activités cliniques au CJQ-IU qui travaille en écosystémique et en médiation.
Louise Bélanger, chef d’équipe travaillant au CJQ-IU et spécialiste en écosystémique et en médiation.
Valérie Bélanger, t.s., Centre de santé et de services sociaux de Québec-Nord
Claire Chamberland (Québec) : Ph. D. en psychologie, Chaire de recherche canadienne (senior) sur la victimisation des enfants, professeure
titulaire, École de Service Social, Université de Montréal.
Michel Delage (France), psychiatre, thérapeute familial, ancien professeur du service de santé des Armées, auteur de plusieurs ouvrages dont: «La résilience familiale»; «Famille et résilience» co-dirigé avec Boris Cyrulnik.
Jean-Paul Gaillard (France) : Thérapeute systémicien, psychanalyste, formateur en thérapie systémique et approche systémique de l’éducation spécialisée et du soin hospitalier, enseignant-chercheur en psychopathologie Université de Savoie.
Daniel Gorans (France), pédopsychiatre et thérapeute familial à Nantes, responsable du Pôle enfants-familles du Syndicat Interhospitalier en Santé Mentale de Loire-Atlantique.
Danielle Lessard, coordonnatrice et Guylaine Fafard, agent de liaison du projet AIDES (Action intersectorielle pour le développement des enfants et leur sécurité)(Québec)
Anne-Pascale Marquebreucq (Belgique),Psychologue clinicienne - Psychothérapeute, Directrice du Centre d’Accueil Spécialisé « Le Tamaris », Formatrice en thérapie familiale et à l’intervention systémique. Le Tamaris est une institution qui accueille des adolescents depuis plus de 30 ans. Elle est actuellement, et depuis 2003, le seul Centre d’Accueil Spécialisé (CAS) à Bruxelles.
Muriel Meynckens-Fourez (Belgique), pédopsychiatre et thérapeute systémique, directrice médicale d’un hôpital pédopsychiatrique. Formatrice à l’approche systémique et à la thérapie familiale au CEFORES lié à l’Université Catholique de Louvain, qu’elle dirige à la suite d’Edith Tilmans-Ostyn.
Martine Nisse (France) , directrice et co-fondatrice du Centre des Buttes de Chaumont, co-auteur du livre «Quand la famille
marche sur la tête» avec Pierre Sabourin, Ed. Le seuil, membre du board d’IFTA (France)
L’équipe d’Option, une alternative à la violence (Québec): organisme communautaire fondé en 1986, ayant pour mission d’offrir des services psychothérapeutiques à des adultes, hommes et femmes qui exercent une ou plusieurs formes de violence envers leur conjoint(e) ou auprès des autres membres de leur famille.
L’équipe de Pégase Processus, centre de psychothérapie, de formation et de recherche (France):
o Jean-François Croissant, psychologue, thérapeute familial, formateur en alcoologie et en thérapie familiale, pratique en institution (alcoologie, CMPP...). Co-directeur pédagogique de Pégase Processus.
o Frédéric La Belle, formateur sénior en thérapie familiale et de groupe, psychothérapeute pour individus, couples, familles et groupes, superviseur, consultant en systémique. Co-directeur pédagogique de Pégase Processus.
o Janick Le Roy: Cadre socio-éducatif, formée à la thérapie familiale systémique, chargée de consultation (individuelles, couples et familles) au CCAA de Rennes. Anime des groupes d’adolescentset avec l’entourage familial.
o Marie-Luce Martineau, assistante sociale, formée en thérapie familiale systémique, spécialisée en travail social de groupe, elle anime des groupes de développement des compétences parentales.
o Annick Renaud-Berna, éducatrice spécialisée, thérapeute systémicienne familiale, formée aux approches centrée sur les solutions et contractuelle. Co-fondatrice de la «Maison Brestoise du Couple et de la Famille».
o Jesus Max Sagredo, Psychologue clinicien formateur et superviseur en thérapie familiale.
Césare Zago, responsable de la direction de la stratégie de structure sanitaire et sociale du territoire de santé n°1 de
Trieste et Daniela Vidoni, psychiatre et responsable santé mentale du territoire (Italie)
NOS PARTENAIRES
LE CENTRE JEUNESSE DE QUÉBEC
www.centrejeunessedequebec.qc.ca
Les Centres jeunesse sont des établissements publics présents dans chaque région du Québec. Ils sont chargés de fournir une aide spécialisée aux jeunes qui connaissent des difficultés graves et à leurs familles, ainsi qu’aux jeunes mères qui vivent des problèmes sévères d’adaptation. Ils sont régis par les Lois sur les services de santé et les services sociaux, sur la protection de la jeunesse, sur le système de justice pénale pour les adolescents et le Code civil.
- ASSOCIATION FRANCE QUEBEC www.france-quebec.asso.fr
Faire connaître et aimer le Québec en France, développer l’amitié et les liens entre les deux pays : telle est la raison d’être du réseau passion qu’est France-Québec. France-Québec est une association nationale regroupant des associations régionales. Forts de valeurs communes et d’approches similaires, Français et Québécois sont au coude à coude dans ce congrès pour répondre aux défis actuels.
Les inscriptions au congrès sont limitées au nombre de places disponibles, payables à l’avance si vous souhaitez bénéficier du tarif préférentiel, et non remboursables
en cas de désistement après le 7 mars 2011.
Pour inscrire plusieurs personnes, merci de photocopier ce bulletin (PDF).
Inscription à renvoyer dûment complétée (ne pas oublier de spécifier votre choix d'atelier et si vous souhaitez prendre le repas sur place) ET ACCOMPAGNÉE de votre règlement à :
PÉGASE PROCESSUS
23 av. Gaston Berger - 35000 Rennes
Tél.: 02.23.46.42.16 - Fax: 09.65.13.14.08
secretariat@pegaseprocessus.fr
Confirmation: Chaque inscription fait l’objet d’une confirmation par mail au signataire de
l’inscription et au participant. Une convention de formation simplifiée est envoyée un mois avant
et une attestation de présence sera remise sur place.
Annulation: Toute annulation par le client après le 7 mars 2011 entraînera le paiement du
prix intégral à titre de dédit.
FRAIS D’INSCRIPTION (repas en sus):
o Pour 1 jour : 195€/ pers.
o Pour 2 jours : 350€/ pers
Tarif dégressif si inscription et règlement reçus :
Avant le 30/11/2010: 165 €/jour/pers.
ou 310 € pour 2 jours
Entre 1/12/2010 et 14/02/2011: 180 €/jour/pers.
ou 330 € pour 2 jours
A partir du 15/02/2011: 195 €/jour/pers.
ou 350 € pour 2 jours
Tarif de groupe à partir du 5ème inscrit d’une même institution: -5% du coût total, à partir du 10ème inscrits: -10%
RESERVATION DES REPAS DU MIDI:
Si vous souhaitez déjeuner sur place au Palais du Grand Large, le coût est de 22€/jour/personne en sus des frais d’inscription. Tout repas doit être payé AVANT le 11 mars 2011.
Tout repas non payé à cette date sera annulé.
Il ne sera plus possible de réserver après le 11 mars 2011.
INFORMATI ONS PRATI QUES :
LIEU: Le Grand Large, palais des congrès de Saint-Malo:
1, quai Duguay-Trouin - B.P. 109 - 35407 Saint-Malo Cedex
ACCES: Par la route : Paris à 370 km, 3h30 par autoroutes A11/A13 (via
Rennes) ou A13/A84 (via Caen), Rennes à 60 km
En train : TGV liaison directe Paris Saint Malo en 2h56. De Brest, Nantes, Lille,
Roissy, Lyon, Marseille, Strasbourg, TGV directs jusqu’à Rennes puis correspondances
ou services de navettes jusqu’à Saint Malo.
HOTELS, RESTA URANTS: contactez l’office du Tourisme de Saint Malo,
Tél : 02 99 56 64 48, http://www.saint-malo-tourisme.com