1.5.1- CO-NAITRE AVEC SON ARBRE: l'approche transgénérationnelle

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L’approche transgénérationnelle est un outil qui va aider la personne accompagnée à se découvrir derrière les poids, les habitudes, les freins inconscients issus des valises héritées du passé personnel, mais aussi transgénérationnel.

Cette formation s’adresse à des intervenants du milieu social, médico-psychologique et éducatif.

 

Objectifs :

- Découvrir les notions de base de cette approche, les concepts théoriques,

- Identifier les héritages limitant du passé, comment les transformer en ressources et expérimenter cet outil à travers son arbre généalogique et ceux des autres participants,

- Apprendre à guider les personnes dans leur cheminement transgénérationnel

Contenus :

Pour pouvoir devenir cet accompagnant lucide, il n’y a pas de meilleur chemin que de l’expérimenter soi-même pour le faire expérimenter à d’autres. C’est d’ailleurs la voie de la transmission.

 

Un apport théorique concernant les travaux les plus récents de Didier Dumas, Anne Ancenlin-Schützenberger, S. Tisseron, Abraham et Törok sur la notion de fantômes, de transmission générationnelle vous sera fait.

  

Formatrice : Dr Antoinette FOUILLEUL – MIALON 

 

>> En savoir plus: Article paru page 2 dans la Lettre Vents d'ouest no 10 - Automne 2009

 

 

	Calendrier
	Dates : Groupe 2011: 12 et 13 septembre 2011, 221 et 22 novembre 2011, 17 et 18 janvier 2012, 13 et 14 mars 2012, 21 et 22 mai 2012. Groupe 2012: de septembre 2012 à mai 2013 (dates à confirmer) Durée : 10 (5 x 2) jours Lieu : Rennes

 

	Tarifs
	- 1650€ par stagiaire   Travail en groupe (maximum 8 participants)

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Filiation, héritages, transmissions transgénérationnelles, délégations, etc…, sont devenus des incontournables de l’exploration familiale et la référence officielle de notre enfance.

Nous sommes depuis toujours très sensibles aux relations parents-enfants comme indicateurs déterminants du positionnement et du devenir de chaque sujet.; mais qu’en est-il de ces autres relations qui se développent sur le plan horizontal, celles entre frères et soeurs? Quel rôle ont-elles joué et jouent-elles encore dans notre vie, dans notre positionnement existentiel, dans nos choix amoureux ou professionnel ?

Objectifs :

- Explorer ce que Claude SERON appelle « les racines horizontales de la fratrie »,

- Comprendre les particularités de notre place dans la fratrie, les ressources qu’elle nous a données et les transmissions transgénérationnelles que nous portons en nous,

- Mieux comprendre les systèmes familiaux.

 

Contenus :

Chez les systémiciens, les travaux d’Ivan Boszormenyi-Nagy aux Etats-Unis, Stierlin en Allemagne, éclairaient les phénomènes de délégations inconscientes et paradoxales, les influences redoutables de secrets de familles et celle de l’ombre portée par des ancêtres restés tout-puissants.

Chaque membre du système familial a une place singulière, en fonction de son rang dans la fratrie ou dans les générations, mais aussi des évènements contextuels comme des guerres ou des circonstances plus ou moins banales de la vie quotidienne. La conjonction des deux va donner une coloration, un goût particulier à notre vie.

Au cours de ces 2 journées seront exploré les tenants et les aboutissants de cette relation originaire dans ce qu’elle a de spécifique.

Formateur :

Jésus Max SAGREDO, psychologue, psychothérapeute familial, formateur et superviseur en thérapie familiale à Pégase Processus.

	Calendrier
	Dates : 2012: 19 et 20 mars   Durée : 2 jours   Lieu : Rennes

 

	Tarifs
	Coût total :308€ / stagiaire (tarifs 2012)

 

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1.5.3- La voix de l'enfant en Thérapie Familiale

L’indication d’inclure les enfants dans les séances de thérapie familiale fait l’unanimité chez les thérapeutes. La pratique montre aussi que la création d’un contexte t

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hérapeutique dans lequel l’enfant peut se sentir en sécurité pour exprimer ses besoins avec ses propres moyens d’expression reste souvent un exercice complexe et difficile pour la plupart des intervenants.

Objectifs :

- Comment les enfants peuvent-ils participer dans les séances et y trouver une position plus centrale ?

- Quelle aide l’approche systémique peut-elle apporter aux parents et à leurs enfants pour encourager l’autonomie de ces derniers en même temps que la mise en place d’un attachement sécurisant ?

- Comment adapter les outils et interventions pour donner une voix à l’enfant, c’est-à-dire de s’exprimer et une capacité d’agir ?

Contenu :

- Nouvelles approches de la théorie de l’attachement dans lesquelles les narrations de l’enfant tiennent une place importante.

- Techniques destinées à favoriser la participation active de l’enfant au processus de changement :

- Comment utiliser le langage métaphorique pour impliquer l’enfant activement dans la thérapie familiale.

- Recherches récentes sur le développement de l’enfant.

Formatrice :

Carole GAMMER, co-auteur du livre: "Adolescence et crise familiale" et auteur de "La voix de l'enfant en thérapie familiale"

1.5.4- Familles et handicap: accompagner vers "l'autonomie dépendante"

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Objectifs :

- Comprendre les enjeux de l’émergence de la conscience du handicap, la réorganisation familiale (liens parents-enfants et liens fraternels) et les mécanismes d’adaptation.

- Découvrir divers aspects des interventions auprès des familles : annonce du handicap, suivi familial et scolaire, les complexités de la relation handicapé personnel d’accompagnement.

Contenus :

- Autonomie et handicap, les principales notions et problématiques pour le résident,la famille, l'institution.

- Les différentes représentations de la personne avec un handicap; les interactions;la symbolique

- Quel accompagnement vers l'autonomie pour la personne dépendante, sa famille, l'institution.

- Le rôle des intervenants,objectifs, espoirs, compatibilités et limites

- Le projet individualisé:dynamique, enjeux, limites.

- Présentation d'un protocole systémique  de reprise de l'annonce du handicap à la famille aux moments critiques. Situations vécues et pistes d'amélioration dans la prise en charge initial

Formateurs : Jesus Max SAGREDO, Stéphanie RIDEL et Ariane JULIOT 

 

	Calendrier
	Dates : Selon vos besoins, nous consulter Durée : 4 (2 x 2) jours Lieu : sur site (en intra)

 

	Tarifs
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Les travaux et l'apport d'Ivan Boszormenyi-Nagy encouragèrent de nombreux thérapeutes de famille à intégrer des concepts psychanalytiques à la thérapie familiale.

Il est certainement surtout connu pour avoir développé une approche contextuelle. D'un point de vue théorique, cette approche est au croisement de la systémique et de la psychanalyse. Elle intègre un paradigme nouveau qui repose sur l'éthique relationnelle. En effet, il considère la confiance, la loyauté, et le support mutuel comme les clefs qui caractérisent les relations intrafamiliales et maintiennent la famille unifiée.

L'approche contextuelle a la particularité de mettre l'accent sur la nécessité d'intégrer les principes éthiques au processus thérapeutique lui-même. Le rôle du thérapeute est alors d'aider la famille à travailler sur la prévention des conflits émotionnels ainsi que sur le développement d'un sens de l'équitabilité parmi ses membres.

 

Objectif :

- Apprendre les concepts de base de l'approche contextuelle.

- Expérimenter les atttitudes de cette approche.

 

Contenus :

Plusieurs concepts de base seront abordés : le contexte, la confiance, la loyauté, les conflits de loyauté, la loyauté clivée, la balance de justice, la parentification, la légitimité constructive, la légitimité destructive, l'éthique.

Formateur :

Catherine DUCOMMUN-NAGY, psychiatre d’enfants et d’adultes, thérapeute familiale, professeure adjointe, département de Thérapie Familiale, Université Drexel (Philadelphie, USA), spécialiste de la thérapie contextuelle.

>>> Journée d'études : Les enfants et adolescents placés aux prises avec leurs conflits de loyautés: éclairer le positionnement professionnel - 19 mai 2011 à Rennes, Catherine Ducommun-Nagy

	Calendrier
	Dates : 2011: 16, 17 et 18 mai 2013: dates à venir   Durée : 3 jours   Lieu : Rennes   Pré-requis: Suivre ou avoir suivi un cycle long en approches systémiques et thérapie familiale

 

	Tarifs
	Coût total :597€ / stagiaire (tarifs 2011)

 

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1.5.6- Suivi familial des séparations et des deuils

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L’indication d’inclure les enfants dans les séances de thérapie familiale fait l’unanimité chez les thérapeutes. La pratique montre aussi que la création d’un contexte thérapeutique dans lequel l’enfant peut se sentir en sécurité pour exprimer ses besoins avec ses propres moyens d’expression reste souvent un exercice complexe et difficile pour la plupart des intervenants.

Objectifs :

- Transmettre les principaux aspects théoriques et pratiques de l’approche systémique dans le cadre d’un travail avec les membres d’une famille sur les séparations ou deuils.

- Reconnaître les circonstances, les étendues et les séquelles individuelles, familiales et institutionnelles d’une perte ou d’une séparation traumatique.

- Comprendre et travailler avec vos propres réactions d’intervenant face aux séparations et deuils. Implication personnelle.

Contenus :

- Séparation / deuil : type, stade, évolution, pathologie.

- Évaluer les réactions des enfants, adolescents et adultes aux séparations et deuils

- Suivi des enfants, adolescents et adultes.

- Prévention des réactions pathologiques.

Formateur :

Carole GAMMER, co-auteur du livre: "Adolescence et crise familiale" et auteur de "La voix de l'enfant en thérapie familiale"

>>Lire l'article à ce sujet paru dans la Lettre Vents d'Ouest (printemps 2007)

	Calendrier
	Dates : 2012, dates à venir   Durée : 3 jours   Lieu : Rennes

 

	Tarifs
	Coût total :591€ / stagiaire (tarifs 2011)

 

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La Prévention du suicide  est une lourde responsabilité pour les équipes soignantes,  un enjeu vital pour les patients, un espoir pour les familles  Quand le temps est compté, que l’intensité et la gravité sont là , le choix des mots compte et peut sauver des vies.

L’approche centrée sur les solutions s’appuie sur les espoirs et les forces des personnes en détresse pour les aider à sortir de leurs désespoirs et envisager d’autres choix que les moyens de dernier recours. Les outils de cette approche sont clairs et puissants, ils requièrent un apprentissage.

John Henden et ses collègues ont associé l’une avec l’autre et disposent  de plus de 15 ans connaissance approfondie de la prise en charge hospitalière  et  ambulatoire des situations de risque et de passage à l’acte suicidaire graves, ainsi que du suivi des situations de stress et de traumatismes, par ces deux approches combinées.

 

Objectifs et contenus: Vous y apprendrez :

• Les 22 outils de base : l’objectif est que vous puissiez en utiliser une dizaine à l’issue de ces deux jours et de vous donner assez de confiance pour en utiliser au moins trois dans votre quotidien professionnel.
• Vous connaîtrez mieux les concepts de l’approche face à des personnes qui ont une idéation suicidaire.
• Vous augmenterez votre confort face à ces situations de recours au suicide ou aux blessures face aux difficultés.
• Vous serez touchés par cette capacité à aller chercher l’appétit de vivre là où il se trouve.
• Vous en saurez plus sur vos propres compétences face à ces situations.
• Vous saurez  quand demander de l’aide à partir d’une démarche d’évaluation.
• Vous saurez apprécier la valeur et l’importance de l’optimisme même face à de telles circonstances, parmi les plus tragiques.

Formateur :

John Henden, Conférencier international, thérapeute, psychologue, formateur, coach et auteur du livre :  «Preventing Suicide: the Solution Focused Approach», Ed. John Wiley and sons Ltd 2008.

	Calendrier
	Journée découverte : 20 Mars 2012, Rennes, 150€/pers (tarifs 2012) Formation :  22 et 23 mars 2012, Rennes, 390€/pers (tarifs 2012)

 

	Tarifs
	Sur site (en intra), nous consulter

 

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Ce stage donnera des outils et des moyens aux professionnels pour intervenir de façon efficace et pertinente dans les situations complexes.

Objectifs :

- Découvrir les fondements de la théorie de l’attachement.

- Repérer les problèmes liés à la parentalité, aider les parents à développer des compétences adaptées aux besoins de leurs enfants.

- Apprendre à utiliser l’approche systémique pour améliorer et enrichir l’attachement parent-enfant.

 

Contenus :

- Le processus du développement de l’attachement au cours de la vie.

- Repérer les différents modes d’attachement et leurs conséquences.

- Les nouveaux modèles familiaux : caractéristiques structurelles et fonctions parentales.

- Les conséquences des carences de fonctionnement maternel et paternel.

- Recherches sur la transmission intergénérationnelle.

- Outils d’intervention spécifiques pour faciliter l’attachement et pour le suivi des parents en difficulté.

- Repérer les besoins des parents ; leurs attentes vis-à-vis de l’enfant, la communication et les conflits, l’autorité, la prise de décision.

- Suivi des enfants placés et leurs familles d’accueil : la perte d’une figure d’attachement et la reconstruction de liens sécurisants.

- Interventions avec les enfants maltraités et les familles.

- Les enjeux du positionnement du professionnel. Ses liens avec sa propre histoire.

Formateur :

Carole GAMMER, co-auteur du livre: "Adolescence et crise familiale" et auteur de "La voix de l'enfant en thérapie familiale"

	Calendrier
	Dates : 2011: 30 novembre au 2 décembre   Durée : 3 jours   Lieu : RENNES

 

	Tarifs
	Coût total :570€ / stagiaire (tarifs 2011)

 

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Ce stage s’adresse à tous les professionnels du secteur médico-social ainsi qu’aux psychothérapeutes confrontés dans leur pratique à des couples en difficulté.

Objectifs :

•   Donner aux participants une grille d’évaluation et un modèle d’entretien pour accompagner les couples en difficulté.
•   Repérer les facteurs relationnels, psychologiques, corporels et culturels, à l’apparition des problèmes de couple.
•   Permettre la synthèse des différentes références théoriques et pratiques qui peuvent être mises en œuvre dans le suivi des couples conjugaux et parentales.

 

Contenus :

•   Outils spécifiques pour le suivi des couples.
•   Couple et symptômes (alcool, drogue, maladie mentale…) : quel suivi ?
•   Approfondir le travail avec des couples dans différents domaines : la coopération, la confiance, le respect, le soutien mutuel en période de crise, les conflits, le partage des émotions (colère, tristesse, angoisse, peur, joie, amour).
•   Aborder l’intimité, la sexualité, les relations extraconjugales et la jalousie.
•   Analyser et aborder la façon dont les règles implicites des familles d’origine sont reproduites ou transformées par le couple.
•   Prise de conscience par l’intervenant de ses propres forces et faiblesses face aux thèmes majeurs du couple en difficulté.

Formateur :

Carole GAMMER, co-auteur du livre: "Adolescence et crise familiale" et auteur de "La voix de l'enfant en thérapie familiale"

	Calendrier
	Dates : sur demande en intra   Durée : 3 jours   Lieu : Rennes

 

	Tarifs
	Coût total :nous consulter pour un devis

 

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